ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES
En la actualidad, es indispensable que los docentes conozcan y apliquen las técnicas en información y comunicación dentro del proceso educativo que se imparten en las escuelas. Gracias a la utilización de las TIC en la educativos, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir capacidades importantes en el uso de estas.
Los docentes tienen la tarea mas importante, ya que son los que imparten a los estudiantes la enseñanza y aprendizaje de los conocimientos, con el propósito de incrementar sus capacidades necesarias para su vida futura. Es importante decir que esos conocimientos apoyando en las TIC será aplicable en cada persona y en beneficio de la sociedad. tomando en cuenta lo anterior es necesario que los docentes estén preparados para ofrecer dichas oportunidades a los educandos.
La UNESCO por medio de la educación estableció los estándares de competencias en TIC para docentes, con las cuales se pretende proporcionar a los países una política educativa para mejorar las técnicas de enseñanza con ayuda de las TIC, enriqueciendo las áreas educativas y científicas de los países que se encuentran en pleno desarrollo.
Estos estándares establecen tres enfoques que se relacionan con la educación y el desarrollo económico: las nociones básicas de las TIC en los educandos mediante el uso de competencias en TIC que se encontrarán dentro de los planes de clase, la profundización del conocimiento y la generación de conocimiento.
La UNESCO por medio de la educación estableció los estándares de competencias en TIC para docentes, con las cuales se pretende proporcionar a los países una política educativa para mejorar las técnicas de enseñanza con ayuda de las TIC, enriqueciendo las áreas educativas y científicas de los países que se encuentran en pleno desarrollo.
Estos estándares establecen tres enfoques que se relacionan con la educación y el desarrollo económico: las nociones básicas de las TIC en los educandos mediante el uso de competencias en TIC que se encontrarán dentro de los planes de clase, la profundización del conocimiento y la generación de conocimiento.
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